📚 El poder de las metodologías activas

En el mundo de la educación, cada vez se habla más sobre la necesidad de transformar nuestras aulas en espacios donde los estudiantes aprendan haciendo, participen activamente y construyan conocimiento de manera significativa. Aquí es donde entran las metodologías activas: estrategias que colocan al estudiante en el centro del proceso, promoviendo la participación, el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad. Roldán et al. (2023) menciona que: "Las metodologías activas son enfoques pedagógicos que promueven la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje, por ejemplo, estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo, la gamificación y el aula invertida, entre otras" (p. 3)

💡 ¿Por qué metodologías activas?

Según Márquez Aguirre (2021), "las metodologías activas son una serie de estrategias y técnicas que buscan el aprendizaje efectivo del alumnado, a la vez que fomentan la participación activa, la colaboración y la aplicación práctica de conocimientos" (párr. 1). Hoy, más que memorizar datos, los estudiantes necesitan desarrollar competencias como:

• Resolver problemas del mundo real.

• Trabajar en equipo.

• Comunicar ideas con claridad.

• Tomar decisiones con autonomía.

• Crear soluciones innovadoras.

Fig. 1. Metodologías activas para el S.XXI

Fuente: Villar, I. (s.f.). Metodologías activas para el S. XXI [Infografía]. Proyecto Partekatuz. Dibujado por @gepige321gelek. Recuperado de [https://gesvinromero.com/2018/10/16/9-metodologias-activas-para-el-siglo-xxi-infografia/].

🎲 ¿Cómo se ve esto en el aula?

¡Hola, queridos docentes!

🌟 Les comparto con mucho cariño algunas ideas interesantes sobre cómo he implementado metodologías innovadoras en el caso de matemáticas🎉 Cada una de estas estrategias tiene como objetivo transformar la matemática en una experiencia cercana, visual y, sobre todo, significativa para nuestros estudiantes.

🔹 Cálculo multivariable con juegos de tablero

Diseñé un juego tipo “reto de estaciones” donde los estudiantes debían resolver desafíos sobre gradientes, derivadas parciales y campos vectoriales para avanzar. Aprendieron jugando, en equipos, y desarrollando pensamiento lógico en un entorno colaborativo.

🔹 Ecuaciones cuadráticas con material concreto

Utilicé fichas de colores y papel cuadriculado para representar visualmente la factorización. Esta actividad les permitió comprender el sentido geométrico de la expresión algebraica, antes de memorizar fórmulas.

🔹 Aula invertida en geometría

En lugar de iniciar con una explicación, compartí videos breves sobre los teoremas principales, para que los vieran antes de clase. En la sesión presencial, construimos figuras con geoplano, resolvimos desafíos en grupo y aplicamos lo aprendido. Más autonomía, menos pasividad.

🔹 STEAM con impresión 3D

Como parte de un proyecto interdisciplinario, los estudiantes diseñaron sólidos geométricos aplicados a situaciones reales y los imprimieron en 3D. Este enfoque integró matemáticas, arte, tecnología e innovación.

🔹 Evaluaciones formativas con Genially

Reemplacé una prueba escrita por un escape room digital. Cada pista estaba relacionada con un concepto clave de funciones. Fue una forma diferente y emocionante de evaluar lo que sabían… ¡sin que lo vieran como una evaluación!

🔎 ¿Quieres saber más?

En este blog iré compartiendo recursos, ideas y experiencias reales de aula que pueden inspirarte o adaptarse a tu contexto. Si eres docente, estudiante o simplemente apasionado por la enseñanza, aquí encontrarás un espacio para seguir aprendiendo juntos.

📚 Últimas investigaciones del Profe. Marcos Chacón-Castro

Comprometido con una educación transformadora, comparto con ustedes mis más recientes aportes en el campo de la educación matemática, gamificación, STEAM y tecnologías emergentes en la enseñanza.

🔎 Descubre cómo el pensamiento crítico, las metodologías activas y la inteligencia artificial están renovando nuestras aulas.

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Referencias:

• Márquez Aguirre, A. (2021). Metodologías activas: ¿Qué son y cómo favorecen a la educación? UNIR Chile. Recuperado de https://chile.unir.net/revista/educacion/metodologias-activas/

• Chávez Barrezueta, E. N. (2024). Inteligencia Artificial y Aprendizaje Personalizado: Innovaciones Tecnológicas en la Educación Básica. Revista Veritas De Difusão Científica, 5(3), 1366–1389. https://doi.org/10.61616/rvdc.v5i3.285

• Moksha Life. (2024). Educación Consciente con IA: Hacia un Aprendizaje Personalizado. Recuperado de https://www.mokshalife.org/articulos/educacion-con-ia

• Revista Espacios. (2025). Estudio teórico sobre Metodologías Activas en la educación básica. Recuperado de https://www.revistaespacios.com/a25v46n01/a25v46n01p06.pdf

• Villar, I. (s.f.). Metodologías activas para el siglo XXI [Ilustración]. Dibujado por @gepige321gelek para el proyecto Partekatuz. Recuperado: [https://gesvinromero.com/2018/10/16/9-metodologias-activas-para-el-siglo-xxi-infografia/]